（二）语义记忆存贮与提取方式假说
    关于长时记忆尤其是语义记忆，研究最多及理论最成型的就是它的贮存与提取方式。大体上可以分为预存理论和非预存理论两类，前者指各种概念的关系在长时记忆中几乎是固定（即“预先存在”）的，一般以概念为结点形成网络；后者指各种概念在长时记忆中的存在虽也有一定规律（如远近距离），但概念间的关系（判断）并不是一目了然或是不能简单提取的，通常需要进行特征提取后的进一步比较。预存理论以“层次网络模型”和“激活扩展模型”为代表，非预存理论以“集理论模型”和“特征比较模型”为主流。
    1.层次网络模型
    这是Collins和Quillian（1969）针对言语理解的计算机模拟提出的，称作“可教的言语理解者”，后来也用来说明人的语义记忆，并因其具有层次网络结构而被称为“层次网络模型”。
    （1）理论内容
    ①关于存贮方式
    A.语义记忆的基本单元是概念，有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。
    B.每个概念应具有的特征相应地进行分级贮存，即与此概念同一水平上只贮存该概念的独有特征，而与此概念同一级的各概念所具有的共同特征则贮存在上一级概念的水平上。这样可以节省存贮时间，体现出认知经济原则。
    C.每个概念和特征在网络中都处于特定位置它们之间有连线关系，一个概念的意义和内涵要由该概念与其它概念和特征的关系来决定，也就是取决于连线的模式。
    ②关于提取方式
    当需要从记忆中提取信息时，可沿连线进行搜索。当发现记忆中两概念的关系和所要判断的句子中两概念的关系相一致时，即可做出肯定反应，否则作否定反应。因此，这种搜索实际上是一个推理过程。
    （2）实验依据：实验中出现范畴大小效应。

    （3）置疑：层次网络模型解释不了熟悉效应、典型性效应、启动效应甚至否定判断效应。
    层次网络模型不仅在实证中缺乏更多的支持，而且在理论逻辑上也存在一些不足，至少它说明不了我们日常生活中数以千万计的、不存在上下类属关系的概念都是如何贮存的。
    2.激活扩散模型
    Collins认识到了层次网络模型的缺陷后，放弃了概念的层次结构，在1975年与Loftus共同提出了激活扩展模型。这是目前关于语义记忆存储与操作方式最被承认和接受的一个理论。
    （1）理论内容
    ①关于存贮方式：

激活扩展模型片断

    A.语义记忆的基本单元是概念。有关概念按语义联系或语义相似性组织起来，构成一个复杂的网络系统，称语义网络。
    B.概念不排除逻辑层次关系，但概念间有较多的横向联系，概念特征也不一定要分级贮存，可同时依随于上下级概念中。
    C.当两个概念有愈多的共同特征或愈被同时使用，则两概念联系愈紧密。即它们之间连线愈短，强度越大。
    D.一个概念的意义或内涵也是由与其相联系的其它概念，特别是联系紧密的概念来确定的。
    ②关于提取方式：
    A.当一个概念被加工或受到刺激，在该概念就产生激活，并沿该概念的连线，同时向四周扩散，先扩散到与之相连的概念，再扩散到其它概念。（连线强度越高，激活扩散愈快。）
    B.当不同源的激活在某一概念交叉，使该概念的总的激活达到活动阈限时产生这种交叉的网络通路就会受到评价，从而得到肯定的或否定的证据。从不同通路来得证据要相加，肯定、否定证据互相抵消。若最后结果达到肯定标准，则作肯定判断；若达到否定标准，就做否定判断；若达不到任一标准，就会说不知道。
    （2）实验依据
    启动效应最适合于用激活扩展模型来解释。如Freedman和Loftus（1971）发现，明明“说出一个水果名称是以A字母开头的”和“说出一个是以A字母开头的水果名称”是同样的任务，被试都是说出“苹果”（Apple），但前一个任务的反应时就是比后一个快。这是因为前一个任务中“水果”这一概念先出现、就先被激活并产生扩散，而跟“水果”一词关系紧密的“苹果”一词的结点很快就接收到了来自“水果”方面扩散的激活和来自任务指令本身提到的“A字母开头”的激活，从而很快达到了阈限以上并被激活、提取；而后一个任务正相反，先出现的“A字母开头”的说法并不能使激活尽快扩展到“苹果”（因为以A开头的单词太多了），所以对“苹果”的激活几乎是从“水果”这个词出现后才开始的，这就比第一个任务的情况慢了半拍。
    激活扩展模型还可以解释范畴大小效应、熟悉效应、典型性效应及否定判断效应。

    请自己完成上面那句话所描述的任务，并试着用激活扩展模型来解释本单元介绍“启动效应”概念时提到的“Bread-doctor”比“Nurse-doctor”词对中将doctor判断为词的速度慢的原因。(点击查看答案)