1.学习风格与英语教学策略的匹配和失配_陈帆pdf

本文通过分析我国学生的学习风格的主要类型，认为教师必须充分考虑到学生学习风格，采取与之相配和有意失配的教学策略，鼓励学生改变学习习惯，从而成为成功的语言学习者。

2.中小学学生学习策略的调查研究_马郑豫pdf

通过《中小学学生学习策略问卷》对全国11个省市13 477名的小学、初中、高中学生的调查，发现中小学学生呈现出以“复述策略”、“时间管理策略”和“物力资源利用策略”为主导，其他学习策略兼顾应用的现状；中小学学生学习策略的应用在年龄方面呈现“U”型发展，性别差异和城乡差异都表现出相同特点：小学和初中阶段，女生和城镇学校学生对各种学习策略的运用要好于男生和农村学校学生；东部地区学生的学习策略运用显著好于中西部地区学生；不同学业水平的学生，在七种学习策略上的得分存在显著差异。