1. 当今中小学教师义务及其履行问题_王卫东

教师的义务是对教师行为的抑制或约束, 由此形成教师的一种社会责任和教育责任,它包括教师依法 应尽的责任和道义上应尽的责任。教师义务主要包括法定义务和道德义务, 两者均具有重要的教育价值。

2. 高校教师聘任制度改革瓶颈及基本思路探究_王军

文章通过对高校教师聘任制度改革制约因素以及改革可能性的分析, 提出了教师聘任制度改革的基本思路, 并对 国家在政策层面上提出了建议。

3. 教师法律地位的历史沿革及改革走向_劳凯声

有关教师法律地位问题的探讨由于忽略了教师职业本身所具有的公务性特征，因此一直未能进一步深入。教师人事 制度改革中由教师任命制向教师聘任制的转变导致了两个方面的变化：任用教师的主体由政府转变为学校；任用教师的形式由 任命制转变为聘任制。

4. 教师权利义务体系的重构_以教师法律地位为视角_程雁雷

教师权利义务体系是教师法律地位的表现。要保障教师的合法权益, 首先需 要明确教师在各种法律关系中的法律地位, 科学定位教师的法律身份。随着我国教育制度改 革及教师人事管理制度改革的深入, 教师的法律地位问题显得日益突出和关键, 已成为当前 我国教育法学研究和法制实践中的一个重要课题。

5. 教师职业的专业性和教师的专业权力_劳凯声

我国的教育体制改革已经使传统的教师与政府、学校之间的法律关系发 生了根本性的变化, 教师职业的性质正逐步由过去的国家干部转变为专业人员。但教师 职业实现专业化还需要一个长期的过程, 其中, 法律制度的设计和实施对实现教师职业的 专业化发挥着关键性的作用。

6. 浅谈教师义务_王毅

教师作为学生灵魂的工程师，在学生成长的过程中起着非常重要的作用。《教师法》中明确规定了教师应当履行 的义务，对教师的行为进行了规范，有利于教师更好的履行义务。进入二十一世纪以后，随着社会的发展，教师的义务也有 了新的变化。

7. 我国高校教师职务制度研究及政策建议_田一聚

我国现行的高校教师职务制度是1986 年中共中央、国务院批准实行的。这一制度实施以来, 极大地促进了高校教 师队伍建设和学科建设, 但其固有的弊端在现实中也越发凸显。教师职务制度改革已势在必行。文章结合工作实践, 就我国 教师职务制度改革趋势进行研究, 并提出政策建议。

8. 我国教师资格制度建设：问题与对策_李子江

教师资格制度是促进教师专业化发展的重要手段, 是我国教师队伍管理 法制化的重要标志。与国外成熟的教师资格制度相比, 我国的教师资格制度还存在着教 师资格标准过于笼统宽泛, 教师资格类别、等级单一, 教师资格证书缺乏评估与更新机制 等问题。

9. 中国教师权利和义务及其实现保障论纲_李晓燕

教师的权利和义务是教育法学的重要理论课题。我国的教师权利和义务有基 本权利和义务与特殊权利和义务之分。教师的权利和义务是教师在与其他教育主体或社会主 体权利义务关系中实现的。

10. 中小学教师培训状况的调查与分析_罗儒国

采用问卷调查和个别访谈法，从培训需求、培训机会、培训效果、培训制度等维度对中小学教师 培训状况进行了调查研究，结果表明：教师培训的实效性不强，在培训方式、培训内容、培训考核等方面仍存 在着一些问题，教师培训效果满意度并不高，教师培训制度也有待加强和完善。