同学们,请看下面的文字资料。

杜威在芝加哥实验学校进行了8年（1896—1903）研究，1904年杜威辞职离开芝加哥实验学校，大致可以分为两个阶段。

第一个阶段（1896—1898年）

另一个阶段（1899—1903）

芝加哥实验学校的入学管理工作十分有特色，将学生按照年龄分别划分到1至11个不同班级：

4至6岁学生入1、2、3班；7、8岁学生入4、5班；9、10岁学生入 6、7班；11、12岁学生入8、9班；13至15岁学生入10、11班。

教师解析

从本资料案例中可经看出，杜威依照儿童在不同年龄阶段的身心发展阶段论而进行的班级划分标准充分显示杜威关注儿童，并将儿童心理学运用于教育实践领域之中，其组织的特点是幼小初一体，不分阶段，以顺应儿童身心发展为原则 。