一、单项选择题

1.在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是（ ）

  　　A.选择适合儿童禀赋的职业
  　　B.选择对社会有用的职业
  　　C.选择为法国政府服务的职业      
  　　D.选择有教育意义的职业   

2.在17世纪英国教育家洛克设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（ ）

  　　A.身体的养育
  　　B.知识的学习
  　　C.德行的塑造 
  　　D.礼仪的培养                      

3.赫尔巴特将教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分是（ ）

  　　A.统觉、教学和训育
  　　B.兴趣、教学和训育
  　　C.联想、教学和训育
  　　D.管理、教学和训育

4.裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是（ ）

  　　A.儿童对母亲的爱
  　　B.儿童对父亲的爱
  　　C.儿童对全人类的爱
  　　D.儿童对上帝的爱

5.认为国家应该重视教育好，拥有管理教育的最高权力即应设置督学，对全国教育可进行监督的是（ ）

  　　A.赫尔巴特
  　　B.裴斯泰洛齐
  　　C.夸美纽斯
  　　D.卢梭

6.福禄培尔认为学前教育的主要教学方法是（ ）

  　　A.游戏法
  　　B.讲授法
  　　C.观察法
  　　D.社会参与法

7.马克思和恩格斯教育思想体系中的重要组成部分是（ ）

  　　A.教育与社会生产
  　　B.教育与社会关系
  　　C.人的本质
  　　D.人的全面发展学说

二、多项选择题

1.赫尔巴特提出教学形式阶段论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（ ）

  　　A.明了  　　
  　　B.联合
  　　C.系统
  　　D.方法

2.下列选项，不能体现洛克绅士教育主张的是（ ）

  　　A.健康之精神寓于健康之身体
  　　B.身体健康重于精神健康
  　　C.精神健康重于身体健康
  　　D.禁欲与惩罚可以促进精神健康

3.卢梭自然教育实施的阶段有（ ）

  　　A.婴儿期教育
  　　B.儿童期教育
  　　C.青年期教育
  　　D.青春期教育

4.裴斯泰洛齐的要素教育有（ ）

  　　A. 德育
  　　B. 体育
  　　C. 智育
  　　D.美育

5.福禄倍尔认为教育的基本原理有( ）

  　　A.统一的原则
  　　B.顺应自然的原则
  　　C.发展的原则
  　　D.创造的原则

6.赫尔巴特把兴趣就分为 （ ）

  　　A.经验的兴趣
  　　B.同情的兴趣
  　　C.外国语
  　　D.神学

7.马克思和恩格斯从哪几方面论述人的本质和个性的形成( )

  　　A．强调在现实上考察人、认识人
  　　B．强调人的社会性
  　　C．肯定人是社会的产物
  　　D．人具有主观能动性

三、判断题

1.英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础的教育活动是身体的培养。（ ）

2.裴斯泰洛齐认为，教育心理学化，就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上。（ ）

3.赫尔巴特认为内心自由：指一个人有了正确的思想或者说对真善美具有明确的认识，就能够自觉地按照道德规范去行事，使自己的行为符合理性的原则。要求个人的意见和行为能受制于内心的判断。（ ）

4.恩物是福禄倍尔创造的一套供儿童使用的教学用具，包括不同颜色的球类、各种可以拆解的大小不等的立方体、球体和圆柱体等。（ ）

5.马克思和恩格斯认为人的本质是单个人既有的抽象物。（ ）

6.自然后果法实际上就是一种体验式的教育法，是儿童对自身行为后果的体验，通过体验来获得相应教育的方法。（ ）

四、论述

1.简述洛克的白板说。

2.简述卢梭的人性论。

3.简述福禄倍尔的恩物游戏。

五、论述题

1.阐述赫尔巴特的教育性教学原则。