1.建构崇高的道德伦理乌托邦———莎士比亚戏剧的审美意义_王忠祥pdf

莎士比亚戏剧混合运用浪漫主义、现实主义、象征主义方法, 调动多种艺术手段凸 现优化人性 、“以人为本 ”的伦理道德体系 ,追求真善美一体之终极道德伦理乌托邦 ,虽然由 于缺乏科学的发展观和主客观条件的局限而难以兑现 ,却又是非常吸引人的美好幻想 。这 种道德伦理体系 ,正是建立在人性平衡的规律上,戏剧诗人的道德理想及其对善恶界限的划 分 ,也正是出于他对普遍人性的质朴的辩证观察。莎士比亚理想的人性 ,还可说是作为个体 的人和整体的人在自然属性和社会属性上的平衡和充分圆满的实现。这一切无疑会引起当 代人的思考与共鸣,而且对现代社会主义伦理道德教育仍有积极的现实意义 。

2.文学语用学视角下的戏剧话语分析_侯涛pdf

戏剧文体学研究从戏剧文本的语音、词汇、句法等内部特征的描写性研究发展为戏剧话语的话语语用解释性 研究, 日趋深刻的研究方法旨在加强该学科研究的文本阐释力。 目前研究已进入戏剧话语语用和文学效果认知关系 的探索。 戏剧文体学的文学语用学方向认为文学是社会话语, 文学文本的写作和阅读是互动的交际过程, 戏剧文体学 向内研究指称、含义、言语行为、会话结构等的各个侧面, 向外探察作者—读者间的社会文化和美学交际。 本文提出建 立戏剧文本多层语用分析框架, 以解释戏剧文本理解过程的丰富性和复杂性 。

3.戏剧能给儿童教育带来什么———透视西方儿童戏剧教育_张金梅pdf

本文通过对西方儿童戏剧教育历史与现状的 考察与反思，从 ( 个维度对戏剧教育价值的充分挖掘和利用 进行了阐释。儿童戏剧教育“ 工具论”和“ 本质论”两种取向 融合的态势，为我国儿童戏剧教育的发展指明了方向。

4.戏剧在教育中的地位与作用_孙惠柱pdf

新中国五十多年来, 艺术教育还从未受到象今天这样普遍而强烈的关注。然而遗憾的是,以往的艺术教育却多半仅止于音乐和美术(多半还是很狭隘的美术) , 而本该在艺术教育中占有无可替代之一席的戏剧艺术至今并未得到应有的重视。