在美术线描活动"美丽的蝴蝶"中，我让幼儿尝试用不同的线条和图形对称的装饰蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀对称的美。我先出示一幅有着各种不同点、线、面的"美丽的蝴蝶"范画让幼儿观察蝴蝶的结构，有几部分组成，先画什么再画什么。然后我进行示范，让幼儿了解把纸对折一下找到中心线画蝴蝶的头胸腹翅膀就对称了，并提醒幼儿外轮廓要尽量画得大一点，最后用好看的图案进行装饰。

晨晨对绘画活动非常感兴趣，很快就找到了中心点，画好了蝴蝶的头胸腹，并在胸和腹的两边画上了两对翅膀，但是效果不是很好，翅膀画得太小了，蝴蝶显得有点身大翅膀小。"老师，我的翅膀太小了，不好装饰了。"晨晨拿着画纸低着头走到我跟前。"这蝴蝶翅膀这么小，怎么飞得起来呀？"边上的青青看到了热心地对晨晨说。"那怎么办呢？"我假装不知道问晨晨。"能再给我一张白纸吗？"晨晨羞涩地问我。

我又给了晨晨一张白纸，这次他画了一只大大翅膀的蝴蝶，但两边各留了许多空白处，于是我提醒晨晨在空白处多画上一只蝴蝶，让画面更加充实，不会显得过于干净，还引导他用记号笔画上一些天空白云或者小草小花等场景，让画面更加的美观。

如何评价此次的美术教育活动中晨晨的表现呢？

教师解析

幼儿园艺术教育活动的评价方法可以从不同的视角和观点出发，但是无论哪一种评价的类型和模式都是与之相符的适当的目标选择、期望的结果获得和一定的限制条件相联系的，也都有其适用的条件和前提，但实际运用上他们彼此之间也不是完全对立和互斥的，在实际运用中他们往往是相互交叉的。一般评价的方法可以分为质性评价与量化评价、自我评价与他人评价、随机性评价与终结性评价、书面评价与口头评价、全面评价和重点评价、诊断性评价和形成性评价。