这是小班的韵律活动洗手帕，首先教师以谜语进行情境导入，然后引导幼儿通过观察，模仿洗手帕的动作，让幼儿在学习洗手帕的动作过程中，初步尝试用“舞蹈动作”表现出来。接下来，教师放音乐，使幼儿初步感知音乐，根据洗手帕的音乐做律动，让在幼儿熟悉动作以后，能够完整的完成律动活动。 

教师解析

教师根据小班幼儿好动、好玩、好模仿，注意力容易转移的特点，对本次教学活动采用了循序渐进的教育方法，以幼儿的兴趣——愿意模仿，洗手帕的动作为起点，感受律动的乐趣，运用提示语：“你是怎样做的？”充分发挥了幼儿的想象力，从而激发了幼儿表现乐曲内容的欲望，在活动中幼儿始终情绪高涨。整节活动乐曲旋律贯穿始终，教师有节奏的语言提示有助于幼儿分辨整首音乐的旋律，引导幼儿一拍一拍地做动作，使幼儿能够按照乐曲节奏做出相应的动作，这种教学非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。