例如，单位来了一位新同事，他外表英俊并且聪明，但是常常以自我为中心，我们在形成对他的印象过程中就不得不协调他的“优点”和“缺点”，最后形成相对一致的印象。最有可能的形式是，他基本上是一个好人，或者基本上是一个不好的人。

教师解析

印象形成的一致性规则最终可能会形成一个以偏概全的结论，但这种结论更加符合认知主体的心理需要。

印象形成的一致性规则经常需要解决信息冲突的问题。印象的客体是丰富生动的人，他可能会传达多样的甚至是冲突的信息给认知主体，而认知主体在形成印象的过程中，需要处理这些相互矛盾的信息，分别给予不同的权重，试图把各种特性以一致的线索整合起来。