1.20世纪80年代以来中国社会心理学的基本理论研究——乐国安pdf

20世纪80年代以来,中国学者对社会心理学基本理论问题的研究,可以概括为社会心理的涵义与特征、社会心理学的学科性质、社会心理学的研究对象、社会心理学的方法论以及社会心理学建设的基本途径五个方面。通过对这几个方面所取得的进展与存在问题的考察,社会心理学学科的健康发展及其整个学科体系的合理建构,必须以基本理论问题的探讨为前提。重视社会心理学具体问题的研究是必要的,但是对这种研究成果的分析要上升到理论层次,不能停留在用西方的社会心理学理论解释中国人的社会心理现象的水平上。建立有中国特色的社会心理学的核心是要形成自己的理论体系,这正是中国社会心理学工作者所要达到的目标。

2.对西方一些社会心理学定义的初步分析——汪青pdf

关于社会心理学的定义,实质上是对社会心理学研究对象的概括表述。《社会心理学简讯》第一期刊载了《西方社会心理学定义三十条》,时间包括自1937年至1982年。虽然不能说包括无遗,但基本上反映了西方社会心理学家对这一问题的观点。

3.教育社会心理学研究对象的特殊性及转向——宋兴川pdf

教育社会心理学从20世纪70年代产生至今还缺乏严密的学科体系。学科体系的形成需要一个独特的研究对象、合理的逻辑起点。教育社会心理学的逻辑起点是“互动”的社会行为,研究对象不是在教育心理学中增加社会心理学的内容,也不是在教育心理学研究领域沿袭社会心理学的观点。教育社会心理学独特的研究对象应是教育心理学与社会心理学的有机结合,主要是研究在学校情境下,学生和教师在团体中进行互动的社会行为。