同学们已经学完了本章的知识点一、知识点二、知识点三、知识点四和知识点五的有关知识。下面由老师把你学过的知识要点归纳一下。

本章知识点总结：

课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。迄今为止的课程评价分为三种，即目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向的评价。当前世界各国课程评价改革的趋势是：（1）既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作。（2）以质性评价整合与取代量化评价。（3）强调评价问题的真实性与情境性。（4）评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。课程评价方式的新发展是：（1）学生档案袋评价；（2）表现性评价。发展性课程评价是针对我国现行评价中存在的问题而提出的，它体现了当前课程评价发展的最新理念。（1）课程评价内容的多元化。（2）课程评价过程的动态化。（3）课程评价主体的互动化。教科书的评价有以下五个维度：知识维度；思想品德与文化内涵维度；教科书应适应青少年的心理特点和发展水平；编制水平维度；教科书的编写应适应当前的教育环境、学生和教师的实际。改革和完善考试制度 要从以下几方面着手：突出考试的诊断性和发展性功能；考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观；应实行考试方式的多样化；适当地控制考试的次数；改革毕业考试、升学考试的命题。

本章的热点问题及研究方向：

热点问题。课程与教材评价的新方式及考试制度的研究。

研究方向。大、中、小学课程与教材一本化研究，中、高考考试内容与方式研究。