一、单选题：

1．（ ）认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A. 主体取向的课程评价

B. 目标取向的课程评价

C. 过程取向的课程评价

D. 结果取向的课程评价

2．下面不属于学生档案袋的共同的特征的是：（ ）。

A. 学生档案袋的创造者是学生

B. 学生档案袋中的内容选择是有目的的，不是随意的

C. 教师要对学生档案袋的内容进行随机的反馈

D. 人们能够从学生档案中清楚地看到每个学生学习过程、发展和目标达成度的强与

二、多选题：

1．课程评价的发展趋势是（ ）。

A. 既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作

B. 以质性评价整合取代量化评价

C. 强调评价问题的真实性与情境性

D. 评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程

2．下面属于表现性评价的特点的是：（ ）。

A. 表现性评价具有真实的问题情境

B. 表现性评价有多重的评价标准

C. 表现性评价关注知识技能的实际应用和智力因素的发展

D. 表现性评价的任务一般是比较复杂的

三、判断题：

1. 课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

2. 目标取向的课程评价的基本方法论就是质化研究方法，并常常将预定目标以行为目标的方式来陈述。       

四、简答题：

1. 课程评价的发展趋势有哪些？

2. 发展性教师评价的过程包括哪些？

五、论述题：

1. 学生档案袋的优势和不足有哪些？

2. 针对目前我国考试制度存在的问题可以实行哪些举措？