案例：“动脑筋出教室”

学生建立了整除的概念后,教师要求学生对具有整除关系的两个数会讲四句话:如36和9,可以说36能被9整除,9能整除36,36是9的倍数,9是36的约数。结课时,开展了“动脑筋出教室”的游戏活动。教师出示数字卡片,要求学号能被卡片上的数整除的学生依次走出教室,并要求离场时说出上面四句话中的一句。大多数学生按要求一次走出了教室。最后还剩下五位学生。这时,老师故意着急地说:“糟糕,我手里只剩下一张卡片,但在座的同学都必须走出教室呀!请大家想一想,老师这张卡片上是什么数,大家才能都走出教室呢?”学生们略作思考,齐声回答“1”。老师高兴地点点头,赞许地对大家说:“对了,你们不只是想到了自己,还能想到了其他同学,真不错!”

你认为这位老师的结课怎么样？

教师解析

这位老师的结课很好，融知识与技能、过程与方法、情感态度价值观于一体。有利于学生的全面发展。