一、导课的艺术

（一）导课艺术的特点

1. 导课艺术的针对性

导课艺术的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。

2. 导课艺术的启发性

导课正是通过精心设置导言，激发学生的好奇心，引起学生积极的思维活动，使学生产生对新知识的强烈渴求。

3. 导课艺术的新颖性

教师通过新颖的导课，吸引学生的注意指向。一般来讲，导课用的材料与课文类比点越少，越精，便越能留下疑窦，越吸引人。

4. 导课艺术的简洁性

导课的简洁性一方面要求教师要考虑课堂教学的整体功能，另一方面也要考虑课堂教学时间，导课时间约在5分钟左右。

（二）导课艺术的功能

1. 导课艺术有助于学生集中注意力。

2. 导课艺术有助于激发学生的兴趣。

3. 导课艺术有助于启迪学生的思维。

4. 导课艺术有助于学生明确的学习目的。

（三）导课的方法

1. 直接导课。教师就直奔主题，说明这节课的学习内容和要求，从而引起学生的注意。

2. 故事导课。在导课时适当运用故事、传说创设一种情境引入新课。

3. 创设情境导课。在教学中，教师利用语言、音乐、绘画等手段，创设一定的情境。

4. 悬念导课。

5. 新旧知识联系导课。

6. 解释题目导课。

7. 演练导课。教师选择实物、标本、模型等进行演示，或利用做实验、练习等，调动学生学习的积极性，引入新课。

8. 设疑导课。问题应有针对性，针对重点和难点设疑。其次要有一定的难度，使学生处于思考状态。

二、结课的艺术

（一）结课艺术的基本要求

1. 体现教学目的。结课要紧紧围绕教学内容的重点、目的和知识结构等，针对学生学习状况和课堂教学情境，或对知识做总结概括，或对教学内容进一步延伸，扩展学生的知识面。

2. 结课要首尾呼应。结课要与导课相呼应，不要离开主题太远。

3. 结课要做到适可而止。教师要极力避免提前或拖堂。

4. 结课要注意形式多样。

（二）结课的形式与方法

1. 自然式

自然式结课是指教师讲课的最后一个问题的最后一句话落地，下课铃声正好响起。

2. 归纳式

在课堂教学结束阶段，把本节课所教授的知识，整理、归纳，使之条理化，系统化，达到巩固知识，掌握知识目的的一种方法。

3. 悬念式结课

4. 回味式

5. 比较式结课

6. 练习式结课

7. 拓展延伸式

8. 激励式结课