非言语表达，亦称无声语言或非语言行为，它包括眼神，手势，头语，体态，表情等。

一、教学非言语表达的作用

（一）辅助有声语言

（二）替代有声语言

（三）美化教师形象

二、非言语表达艺术的形式

（一）副语言

 副语言一般由辅助言语和类语言构成。辅助言语是语言的非语词方面，它包括音质、音量、音调等。类语言是无固定语义的发声，如哭、笑、叹息、呻吟等。

（二）面部表情

面部表情是由脸的颜色、光泽、肌肉和收与展，以及脸面的纹路和脸部各器官的动作组成的。常规性基本表情语，是基本的面部表情要求，表现为亲切、热情、明朗真挚，面带微笑。动态的表情语，是随教学内容和教学情境而变化的表情语。

（三）眼神

教师运用眼神的主要方式有环视和注视。

（四）体态

1.头语。

2.手势:手势可分为四类，包括你指示性手势、感情手势、摹状手势、象征手势。手势语运用要自然、适度，与语言协调一致。

（五）身姿

1. 站姿。课堂中站姿分为自然式和前进式。

2. 走姿。教师应以生气勃勃的步姿给学生以孜孜不倦和气宇昂然的美感。但是，不要频繁走动，易造成学生视觉疲劳，分散学生注意力。一般而言，应该脚步放轻放慢，步幅适中，身正腰直，目光巡视，适当停留，次数不要过频，速度不能过快，力度不能过重，幅度不能过大。

（六）空间距离

教师可以根据教学需要，随时调节与学生之间的距离，使距离产生教育功能，产生美感。