案例：“立着走路的狗”

一位教师在教“狗”字后，很多学生都把部首写成“扌”，她便笑着说：“哎呀，同学们，你们可真厉害呀！把狗也教会了立着走路，什么时候我把我家的狗也带来让你们教一教，好不好呀？”我的话音刚落，便引起了学生们的一阵笑声，同学们也从笑声中醒悟了。

你怎样看待这位教师的教学？

教师解析

幽默的教学语言既能引起学生的兴奋状态，有助于学生记忆和理解，又能在学生出现错误和不足行为时起到揭示、批评的效果。这位教师已经掌握了教学语言的艺术。