教师解析

案例从一个学科出发，阐述了音乐教学过程的规律。它是由审美规律所决定的；是“亲历的知”和“学理的知”的有机结合；间接经验与直接经验的统一；是掌握音乐知识与发展智力、培养能力和形成良好心理品质的统一；是智力因素与非智力因素的统一；是教师主导作用与学生主体作用的统一。这种概括既有学科本身的特点，也有一般学科教学过程的共性，对其他学科的教学过程具有一定的指导价值。