问题一：什么是课程的三级管理？

回答：

三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。

问题二：校本课程开发中常遇到哪些问题？

回答：

教师积极性不高。一是教师缺少相应能力，一是学校缺少必要的条件保障。虽然我们认为校本课程重要，但在现实中开发得还是较少。既使开发出一些，不少还是处在摆样子的状况。所以，我们应通过各种途径加强教师综合素质的提升，提高他们开发校本课程的能力，同时，学校也要创造条件，为教师开发校本课程助力。不仅促进校本课程的开发，也使开发出的校本课程真正发挥出它应有作用。