同学们已经学完了本章的知识点一、知识点二、知识点三和知识点四的有关知识。下面由老师把你学过的知识要点归纳一下。

本章知识点总结：

教学论、课程论是随着教育理论的发展而发展起来的，并在一定阶段从教育领域中分离出来而成为独立的学科。本章重点回顾了课程与教学的发展轨迹，简要评述了传统教学论和现代教学论两大流派的代表性思想，传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和凯洛夫；赞科夫、布卢纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。本章也概括介绍了课程理论的初创与发展历程，科学化课程开发理论初创时期的代表人物是博比特与查斯特，发展中里程碑式的代表人物是美国的泰勒。课程论在当代主要有以下几个课程论流派：要素主义的课程论；结构主义的课程论；人本主义的课程论；施瓦布的实践性课程论；斯腾豪斯的课程论。最后，初步探讨了课程与教学论的发展趋势及启示。 

本章的热点问题及研究方向：

热点问题。课程论研究热点有：新课程改革理论基础、新课程改革实践、教师发展理论、教学法、课程概念与知识意义；教学论研究热点有：教学改革、学科教学、本土教学思想、教师发展理论、西方理论借鉴。

研究方向。未来课程改革与教学实施中的具体问题是研究重心；“基于教学研究课程”与“课程变革中的教学创新”的整合研究是范式取向；“教研- 科研”一体化是方法取径。