“教育的自身并没有什么目的。只有人，父母，教师，才有目的；而他们所有的目的也不是‘教育’这个名词所表示的抽象观念。因为这个缘故，他们的目的是有无穷的变异；随差异的儿童而差异，随儿童生长于教育经验的发展而差异。”

——杜威（John Dewey）：《民主主义与教育》．北京：东方出版社，2013．

教师解析：

杜威提出“教育无目的论”，但他并非不承认教育过程没有目的，他提出教育的目的分为教育过程以外的目的和教育过程以内的目的，探寻二者的区别才能更好的发现教育过程的真正目的。杜威认为教育的过程就蕴含着教育目的，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。此外教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化过程。杜威反对外在固定的、终极的教育目的，希求的是过程内的目的，即把生长作为教育的目的，体现了他尊重儿童的观念。同时他也强调教育的社会性目的，即教育是民主的工具，教育是为了民主的，教育也应是民主的。因此，杜威认为教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。