在这个知识点中，我们了解了欧洲新教育运动产生的背景、原因及发展，美国进步主义教育运动的发展概况及一些进步教育家的进步教育实验。我们该怎样理解新教育运动与美国进步主义教育运动呢？

随着欧洲新教育运动的深入，各国从事新教育的教育家开始提出相互交流的需求，为此，瑞士教育家费利耶尔于1899年在日内瓦成立“国际新学校局”，作为欧洲各国新学校的联络中心。正是在该组织的推动下，使欧洲新教育在未来很长一段时间得到了持续、有序的发展。1966年，“新教育联谊会”改名为“世界教育联谊会”，从而完成了其推动欧洲新教育运动的历史使命。

进步主义教育运动兴起的标志是美国教育家帕克19世纪末在马萨诸塞州昆西市和芝加哥库克师范学校开展的教育革新实验。在这些实验的基础上，帕克提出了“昆西教学法”，为此，帕克本人也被称为“进步教育之父”。在帕克的影响下，教育革新的实验在美国大量兴起，涌现出了以杜威为代表的大批进步主义教育家。正是在杜威等人的努力下，进步主义教育成为20世纪上半期美国教育发展的主要教育思潮。