在这个知识点中，我们了解了中国古代夏、商、西周的学校教育制度。夏、商、西周三代，虽然生产力有了明显的提高，但是社会分工进行得尚不细致，教育与政治的分化还不是很彻底，突出体现为“学在官府”的教育体制。这一体制下，奴隶社会的特征必然表现为“政教合一”、“官师合一”、“学在官府”。

夏、商、西周的教育，处于中国教育的最初萌芽和形成阶段，受人类进化及社会演进的限制，其发展比较缓慢。但是作为中国教育的源头，奴隶社会的教育不论从内容、制度，还是从教育的发展方向，都为日后中国传统教育的定型奠定了基础，这一时期的教育对后世影响极为深远。