公元前21世纪左右，中国历史上第一个阶级社会——夏王朝建立，标志着原始社会正式退出了历史舞台，中国进入了奴隶制社会。教育的发展逐渐脱离了最初的原始状态，由此进入了一个全新的时代。

一、夏代（约公元前21世纪-约公元前16世纪）的教育

（一）夏代的学校：“庠”、“序”、“校”

（二）夏代学校的教育对象：贵胄子弟

（三）夏代学校的教育目的：培养奴隶主贵族的武士

（四）夏代学校的教育内容：军事教育、宗教教育、人伦道德教育

二、商代（约公元前16世纪-约公元前11世纪）的教育

（一）商代的学校：瞽宗是商代特有的学校

（二）商代学校的教育对象：奴隶主阶级的特权

（三）商代学校的教育目的：培养尊神重孝、勇敢善战的未来统治者

（四）商代学校的教育内容：思想政治教育、军事教育、礼乐教育、书数教育

三、西周（公元前1046年-公元前771年）的教育

（一）西周的学校教育制度

（二）西周的学校教育内容

西周的教育内容和科目很多，因教育对象、程度和时间的不同而不同。六艺的教育是西周教育的主要特征，它以礼乐为中心，内容也比较多样，发展初期也比较具有实用性，是周朝统治者培养文武兼备的人才、维护自己统治的一种有力工具。《说苑·君道》记载，周成王曾告诫负责治鲁的伯禽说：“夫有文无武，无以威天下；有武无文，民畏不亲；文武俱行，威德乃成。”六艺教育正是西周政治、经济发展的条件下，奴隶主阶级利益和要求的表现。

（三）西周的教育管理

西周已经形成了一套比较完备的教育管理制度，代表了奴隶制学校教育的最高水平，对后世的教育影响深远。

（四）西周的教育特点——“学在官府”

1.惟官有书，而民无书

2.惟官有器，而民无器

3.惟官有学，而民无学