1.徐克容，杨立民.现代大学英语精读（2）[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.

本教材是北京外国语大学英语系的专家们根据当代语言教学的研究成果和多年的教学经验，精心编写的供高等院样英语专业本科学生使用的教材。本教材有以下特点：

教材可纳了国外最新的语言材料，题材丰富，内容新颖，包括了现代生活的各个方面、具有鲜明的时代特征。

教材在总目标、语言项目、词汇范围和练习方式上，都体现了新大纲的要求，符合国家标准。

教材在教学法上博采众长，不拘一格；在教学原则上注意发挥学生的主动性与积极性；在编写手法上注意纵向连贯和横向配合，循序渐进。

与教材配套的有录音带、多媒体软件等辅助学习材料，体现了立体教学的特点，方便读者学习。

教材注意语言与文化的结合，注重提高学生的人文修养，体现了英语专业教材的 特色的水平。

2.国伟主编.现代大学英语精读（3）同步测试[M].北京：外语教学与研究出版社，2012.

《英语专业精品教材：现代大学英语（第2版）精读（3）（同步测试）》紧扣精读教材中每个单元的知识点，通过单元测试的形式巩固并提高学生的词汇、语法、阅读及翻译等基本技能。密切结合英语专业四、八级考试，突出重点、难点、考点，培养学生的应试技巧。以活页形式装订，既方便教师进行随堂测试，也方便学生进行课后自查。

教师参考书目

1.欧阳俊林，英语教学论,安徽人民出版社，2007版

随着高中新课程的全面推行，英语教育必须在学科基本素质、教学能力和科学人文素质等方面有所创新。本教材立足英语学科教学改革，反映学科*进展，全面体现素质教育，弘扬人文精神，对当代教育理念、语言教学理念、语言教学过程、教学双方关系等一系列影响英语教学的因素进行系统的讨论，结合语文知识、技能、情感态度、学习策略、文化意识和个体差异的介绍，展示学科的全貌并提供一个理论联系实际的研讨平台；通过观点介绍、实证研究的案例分析营造一个科学的英语学科教学空间，为培养新课程条件下英语教育的合格师资服务。本书可以作为一个学年或学期的必修课程教材，也适用于基础教育师资培训和其他进修课程教学及师范类成人教育。

2.Applied Linguistics and Language Teacher Education, Bartels, N., Springer Press, 2005.

That language teachers need to know about applied linguistic fields such as pedagogical grammar, discourse analysis, second language learning, etc. would seem to be self evident (Flynn, 1994; Tyler & Lardiere, 1996). However, the knowledge that teachers use in their practice, however, is more complicated that just knowing facts, using facts, and general conceptions of language and language learning. In order to produce quality research on language teachers' learning in applied linguistics courses and their use of their KAL in teaching, we need to move away from folk psychology conceptions of the mind (Strauss, 2001) to a more sophisticated and complex view of knowledge, knowledge acquisition, and knowledge use