参考答案
一、单选题
1.答案：D 2.答案：C 3.答案：A 4.答案：B 5.答案：B
二、多选题
1.答案：AB 2.答案：ACD 3.答案：ACD 4.答案：ABCD 5.答案：AD
三、判断题
1.答案：√ 2.答案：× 3.答案：× 4.答案：× 5.答案：√
6.答案：√ 7.答案：√ 8.答案：√ 9.答案：× 10.答案：√
四、名词解释
1. 参考答案：形成性评价在教育过程中持续进行的，目的在于及时做出反馈性的调节，从而及时掌握教育活动的现状，及时有针对性的调整、修改、补充活动计划、内容和方法，是教育活动整体更加合理、完善，促进幼儿的发展。此类评价方法在教育活动过程中进行。
2. 参考答案：综合艺术教育是将音乐、美术、文学、戏剧等艺术中共同的审美要素，通过审美直觉、通感、情感同构而相互迁移、滲透和沟通，以不同的艺术形式使儿童获得美的熏陶，实现对儿童发展整体促进。
五、简答题
1. 参考答案：（1）通过环境创设，室内外的装饰与布置，色彩搭配要和谐，内容要有情趣，贴近幼儿学习的主题，符合幼儿的审美情趣。能通过色彩、造型、空间布局的营造等对幼儿进行艺术的熏陶与感染，充分发挥空间环境对幼儿的艺术教育价值；（2）通过区域活动，教师对艺术领域活动的组织指导还可以从区域入手，尤其是在美工区、音乐区、表演区，教师提供材料、创造机会、积极鼓励来支持幼儿的活动；（3）通过集体活动，集体性活动主要指集体教学活动，除了有音乐集体教学活、美术集体教学活动，还包括美术，音乐整合的教学活动以及艺术领域及其他领域整合的集体教学活动；（4）通过社会活动（日常生活），教师可组织幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事，与幼儿一起讨论和交流对美的感受，培养幼儿的审美情趣；或是带幼儿观看艺术展览，在这些社会活动中渗透艺术教育，引导幼儿通过艺术手段将所感知的对象和体验自由地表现出来；（5）通过游戏和节庆，幼儿园活动以游戏为最基本的活动，艺术也是幼儿的游戏，艺术的材料和工具是幼儿的玩具，此外幼儿园里许多游戏本身也渗透着艺术教育，如表演游戏等；（6）通过随机的艺术教育，美在生活中无处不在，幼儿一日生活的各个环节都有可能随机生成自发性的艺术活动。例如，午后散步或是外出远足，幼儿看到路边的小花会情不自禁地哼着小曲或唱出已学过的相关歌曲。
2. 参考答案：（1）尊重幼儿自发的表达与表现，成人对于幼儿的自由图画和随意唱跳行为要给予认同，且要尊重幼儿的学习方式和学习特点，不要刻意的让幼儿去模仿，要让幼儿用自己喜欢的方式去表达与表现，如允许幼儿听到音乐就跟着哼唱或是手舞足蹈等；（2）创设幼儿表现与创造的机会和条件，我们需为幼儿提供充足的表达表现时间和空间，同时提供充足的供幼儿自由表现与创造的材料和艺术作品也是必不可少的，由此引发幼儿自发模仿、自由涂画和随意唱跳的行为表现；同时，在集体艺术活动中我们也提倡给予每位幼儿富有个性化表现的机会和条件；（3）营造利于幼儿表现与创造的宽松的心理环境，一是要对幼儿的艺术表现与创造行为给予肯定和支持，二是为幼儿提供一定的自由表现与创造的活动时间，三是明确成人在幼儿表现与创造活动中的角色，四是改变评价方式，鼓励幼儿积极创造。
3.参考答案：（1）全面性原则，全面性是指评价所收集的信息要全面、评价主体要全面、要充分反映艺术教育活动的目标；（2）具体性原则，一是艺术教育活动中幼儿教师的指导、教学要具体；二是艺术教育活动中幼儿的表现评价也要具体化；（3）诊断性原则，通过评价不仅可以指出现状和差异，还可以指出造成现状或者差异的原因，从而给艺术教育活动带来真正的诊断和改进的效果，最终帮助教师找到解决问题的途径；（4）激励性原则，教育活动评价的目的不是盖棺定论，而是要通过评价发现不足，帮助评价对象认识问题所在，集中精力努力改变自己、完善自己、提高自己，这就是激励性原则；（5）多样性原则，幼儿园艺术教育活动的评价应具有多样性，也就是在评价的过程当中，要求评价主体、评价方法、评价手段等体现出多样性，从不同较复、不同层面对幼儿进行全面整体的评价；（6）建设性原则，幼儿园艺术教育活动评价的目的在于总结活动经验，找出艺术教育活动过程中存在的一些问题，并得以解决这些问题而提高幼儿园艺术教育活动的质量；（7）尊重性原则，所谓尊重性原则是指幼儿园艺术教育活动的评价应该充分体现对被评价者的尊重。无论是对幼儿还是对教师，评价都应该坚持客观、公正的态度，同时体现激励、发展与正面肯定为主，以帮助幼儿与教师发扬长处，弥补不足。
六、论述题
参考答案：
大班美术活动《月饼香喷喷》 一 活动目标
- 1.尝试用团圆、压扁的方法制作月饼，并用辅助工具印出花纹。
- 2.感受参与手工活动的乐趣，喜欢参加艺术活动。
- 二、活动准备
- 1.经验准备：幼儿对月饼有基本的认识和了解
- 2.物质准备：超轻粘土及各种辅助工具、小盘子若干，制作月饼的视频
- 三、活动过程 （一）情境导入，激发幼儿的兴趣
教师创设超市的情景，引发幼儿制作月饼的兴趣。
教师：中秋节快到了，超市里马上就要卖月饼了，可是月饼太少了，需要小朋友来帮忙制作，谁愿意当小小志愿者呢？
（二）幼儿交流讨论制作月饼的具体方法
教师：小朋友们吃过月饼吗？月饼是什么样子的？他是怎么做出来的？需要哪些原材料呢？（鼓励幼儿大胆发言）
（三）观看视频，了解月饼的具体做法
教师播放视频，具体为幼儿讲解制作的步骤，最后再次进行总结。
（四）教师示范，幼儿动手制作月饼
教师示范制作月饼的方法，帮助幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿不要过于用力。鼓励幼儿在月饼上创作出独特的花纹。
（五）幼儿展示自己制作的月饼
请幼儿把自己做的月饼放到小盘子上，进行展示并自我评价。
- 四、活动延伸
把幼儿制作的月饼投放到“超市”区域中，让幼儿自由开展游戏活动。
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