参考答案
一、单选题
1.答案：B 2.答案：C 3.答案：B 4.答案：A 5.答案：D
二、多选题
1.答案：ABD 2.答案：ABCD 3.答案：ABCD 4.答案：ABCD 5.答案：BC
三、判断题
1.答案：√ 2.答案：√ 3.答案：× 4.答案：√ 5.答案：×
6.答案：√ 7.答案：× 8.答案：× 9.答案：× 10.答案：√
四、名词解释
1.参考答案：幼儿园的音乐教育活动具体的包括音乐欣赏活动、歌唱活动、韵律活动、奏乐活动以及音乐游戏活动。
2.参考答案：生活化原则是指教师在幼儿艺术教育活动中,要以幼儿的生活经验为基础,以幼儿熟悉的人、事、物为主要内容,注重生活经验与艺术教育的紧密结合。
五、简答题
1.参考答案：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
2.参考答案：（1）以激发兴趣为主的方法，教师在组织艺术教育活动各个环节都要考虑如何激发幼儿积极参与艺术活动的兴趣，只有当幼儿对艺术活动感兴趣时，才会全神贯注、积极主动且心情愉快地投入到艺术教育活动中；（2）以语言传递信息为主的方法，言传递信息为主的教学，是指教师以语言向幼儿传递信息，指导幼儿参与艺术学习的教学方法，主要包括讲解法、谈话法、讨论法、提问法等；（3）以直接感知为主的方法，幼儿是用感官和双手来探索世界的，是通过颜色、声音和形状来认识事物并激发情感的，直接感知的方法主要包括直观演示法、观察法；（4）以感受欣赏为主的方法，感受欣赏为主的教学方法主要是让幼儿通过对艺术作品、自然景物、社会生活中美好的事物的感受和欣赏，获得美好的艺术感受和审美情趣，提高其表现创造能力及审美能力的教学方法，主要包括音乐欣赏和美术欣赏；（5）以引导探究为主的方法，探究法是在教师指导下，由幼儿自己发现问题、探索问题和解决问题的教学方法，采用启发式提问、小组讨论交流、尝试体验等方法引导幼儿探索。（6）以实际练习为主的方法，以实际练习为主的方法是指教师应根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
3.参考答案：（1）审美性原则，审美性原则是指幼儿教师在组织幼儿艺术教育活动时，无论是教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用，还是活动具体的实施，都应该将审美性放在首位，逐渐提高幼儿的审美能力；（2）参与性原则，参与性原则是指教师应鼓励每位幼儿积极参与不同形式的艺术领域活动；（3）愉悦性原则，愉悦性原则是指教师将艺术教育与游戏结合起来，用游戏的方式设计、组织活动，使得艺术教育活动的学习内容变得更容易掌握，从而唤起幼儿参与活动的兴趣；（4）融合性原则，融合性原则是指在幼儿园艺术教育活动中运用各种教育与艺术形式所提供的手段与方法，把各种艺术形式巧妙地融合在一起，把同一种艺术形式的各个方面融合在一起，把艺术学科和五大领域其他相关学科适当地融合在一起，极大地丰富活动内容，拓宽幼儿的艺术视野与审美空间，增强活动的艺术趣味，激发幼儿的艺术学习兴趣，全面提高其艺术修养；（5）赏拙性原则。赏拙性原则就是要求幼儿教师把幼儿的体验、经验放在首位，能用欣赏的眼光来看待幼儿在艺术活动中稚拙的表现。
六、论述题
参考答案：
这正是《指南》所要传达的一种价值理念，即改变幼儿国艺术教育领域的小学化、学科化倾向，改变重技能训练、轻感受表现的幼儿园艺术教育现状。因为幼儿的艺术学习还没有达到按音乐、美术的学科逻辑来专门进行知识技能训练的阶段，而艺术的审美感受和审美表现则是音乐、美术教育共同指向的目标况且幼儿审美教育还不仅仅局限于音乐和美术活动。
“感受与欣赏”和“表现与创造”这两个子领城之间的逻辑结构，主要就在于：“感受”与“表现”的关系上。因为欣赏也是一种感受，是更深入的感受，而创造也是一种表现，是更独特的表现。“感受与欣赏”是“表现与创造”的前提，艺术：教育就应该从“感受与欣赏”入手，在此基础上进行“表现与创造”。