基于艺术的特征开展幼儿园艺术教育活动艾佐

摘要：艺术具有自然性、生活性和审美性的特征，幼儿园艺术教育应将教育性与发展性相
结合，自然性与生活性相结合，趣味性与审美性相结合。为此，幼儿园教师首先要深入理解艺术的内涵，把握艺术教育活动的边界；其次应以艺术体验和感受为主，重视艺术教育的呈现形式；再次应重视艺术教育的审美价值，为儿童审美能力的发展奠定基础。

接受美学幼儿艺术教育实施的新视角王峥

摘要： 从接受美学的视角看幼儿艺术教育，就应从“接受者中心”出发，以“期待视域”为基础实施幼儿艺术教育；就应在“第二文本”之上拓展幼儿艺术教育，教师要将“幼儿与作者、文本的对话”与“幼儿、教师、文本之间的对话”区别开来，在文本的“空白”与“未定点”上有所作为，以让幼儿艺术教育走向“主体间性”。

巧巧手幼儿手工网：http://www.61diy.com/ 

巧巧手幼儿手工网网站简介：

巧巧手幼儿手工网是一个免费提供儿童手工教程、儿童手工作品欣赏、亲子手工教程、幼儿园环境布置的网站。巧巧手幼儿手工网为幼儿提供有趣的、便于操作的、易于出效果的美工操作教程，最大程度的吸引幼儿的兴趣。通过绘画、纸工、泥工、拼贴和综合材料制作等方面的操作，可以培养和锻炼幼儿的动手能力，思维活跃度，使幼儿体验动手操作的乐趣，养成乐于动手的态度和勤于动手的习惯。