一、名词解释

自我表达是儿童本人表现自己想要表露于众、表现于外的内在信息。这样的
表达基于自身的内在需求，出于自发的行为倾向，因此只能由主体自己做主而不
应受到教师强加的干预和控制。

二、简答题

1.参考答案：第一，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。在日常生活中，教师要引导幼儿处处留意、积极关注，主动发现和比较周围环境、生活和艺术中美的事物，让幼儿有直接的体会，从而产生深刻的喜爱之情，不断提高幼儿美的感受力。第二，喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。幼儿有着强烈的自我表达欲望，艺术活动是幼儿自我表达的重要方式，幼儿园教育活动应鼓励幼儿大胆运用艺术方式进行自我表达，如听音乐做自由动作、在某个主题下的意愿画等。第三，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在艺术活动中，教师应接纳幼儿的差异性、独特性、创造性，尊重幼儿富有个性化的自我表达，给幼儿自己选择表达内容和方式的自由，并为幼儿提供宽松的环境条件，维护宽松的、和谐的精神氛围和自主表现的时空，让每一个幼儿都具有表现的勇气，在充分展示和表现自己的才能中获得满足感和成就感。

2.参考答案：音乐欣赏是一门听觉的艺术，是幼儿园音乐教育不可缺少的一个重要组成部分。音乐欣赏是欣赏者以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式和其他辅助手段（如运动觉、视觉、语言知觉等）来感受、理解、鉴赏、品评和领悟音乐艺术作品的真谛，从而得到精神偷悦、启示或寄托的一种审美活动。在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏者，教师以具体音乐作品为对象，幼儿通过倾听音乐，进而对音乐进行感受、体验、理解、创造与表现，与此同时，幼儿还有机会接触更多的优秀音乐作品，以开阔其音乐眼界，丰富音乐经验，养成对音乐的喜爱之情。

3. 参考答案：第一，通过线条、形状、色彩等要素初步感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美，对美具有敏感性。第二，积极投入美术活动并通过各种造型要素自由表达自己的感受，体验美术创造的乐趣。第三，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来。

三、论述题

参考答案：

这正是《指南》所要传达的一种价值理念，即改变幼儿国艺术教育领域的小学化、学科化倾向，改变重技能训练、轻感受表现的幼儿园艺术教育现状。因为幼儿的艺术学习还没有达到按音乐、美术的学科逻辑来专门进行知识技能训练的阶段，而艺术的审美感受和审美表现则是音乐、美术教育共同指向的目标况且幼儿审美教育还不仅仅局限于音乐和美术活动。

“感受与欣赏”和“表现与创造”这两个子领城之间的逻辑结构，主要就在于：“感受”与“表现”的关系上。因为欣赏也是一种感受，是更深入的感受，而创造也是一种表现，是更独特的表现。“感受与欣赏”是“表现与创造”的前提，艺术：教育就应该从“感受与欣赏”入手，在此基础上进行“表现与创造”。