同学们，这个栏目是对你们学过的本章知识和写作中常见问题的归纳。其中，有一些属于重点和难点的共性问题，对同学们自学领悟有一定的帮助。

问题一：作者在文章中主观上想表达的“主题”，同读者阅读时理解的“主题”，有什么内在联系和不同？

回答：这两个“主题”有着内在的一致性，它们都统一到作者所写的文本之中。作者的文本是他立意的具体体现，又上是读者赖以生发和充填的基础和框架，是连接两种主题的中介。读者对文本主题的理解是一种动态系统，是随着时代的发展而不断变化的。文本是一个空框，每一个读者由于社会经历、文化背景、知识结构、审美趣味、道德素养等方面因素的差异，他们所理解的主题常常会大相径庭。

问题二：结合范文，谈谈为什么文章主题的理解允许具有某种宽泛性、多义性和灵活性？

回答：这是因为读者对文章主题理解的深广度，往往取决于他独特的文化背景、生活经历、知识结构、审美情趣等因素。由于时代背景的不同，读者和作者的文化视野是完全不同的。随着作品与时代的距离越来越远，读者对作品主题的解读会越来越偏离于作者的原先意图，随着时代的发展，读者将会不断从作品中开掘出全新的内涵。曹雪芹的《红楼梦》就是一个典型的例子。每个时代人们对《红楼梦》研究的文章层出不穷、新说迭出，并从中去开掘出今天我们所需要的思想和观点，就是一个明证。

问题三： 不同文体、题材的主题提炼，各自的侧重点是什么？

回答：记叙类文体的主题提炼，着重于一种思想、情感、性格等。侧重记人的，要着重表现人物的思想、情感、性格、精神等，这是人物的内在本质。侧重叙事的，则要表现事件蕴涵的内在意义，这是事件的深层本质和底蕴。议论文的主题提炼，着力于一种明确的观点，作者对某一对象的鲜明见解、主张和态度。说明文的主题提炼，着力于说明对象信息内容的概括和浓缩，体现为说明对象的中心内容。

问题四：谈谈主题在不同文体中的独特内涵和表现形态。

回答：主题在记叙文中的内涵，常常是一种思想、情感、格调等。有的通过作者的直接点明，有的通过事件的叙述或人物的描写间接地呈现出来。

主题在议论文中的内涵，则表现为一种观点、主张和态度。多数的中心论点在议论中都有明确的语句，有的则隐含在议论之中，需要作者自己去概括。这种情况在杂文和思想随笔中比较多见。

主题在说明文中的内涵，则是一种知识信息的概括，可以称作中心内容。它一般隐含在特定知识体系的叙述和说明中。有时作者会在文章中直接点明，有时需要读者自己的浓缩个概括。

主题在文学作品中的内涵是十分复杂的。它常常是一种深厚的文化底蕴，绵远的历史积淀。它常常通过人物的形象、事件的情节、戏剧的冲突等方式，间接地传递出来。它常常只提供一种理解的空筐，真正的主题的解读，还需要读者创造性劳动的介入。