1. 答案．B
【解析】A不是社会心理学关于人际沟通的观点，C的错误在于大部分孩子是和家长生活在同一个社会环境中的，并不一定存在文化背景的差异。题干并没有涉及这些孩子的个体问题，所以D不符合题意
2. 答案．B
【解析】题干强调的是宗教信仰的影响，与意识形态、个性和结构组织无关
3. 答案．D
【解析】此题强调的是偏见造成的沟通障碍，属于社会心理障碍。
4. 答案．B
【解析】人际沟通并不总是起到正向的协调作用，也有可能产生负向作用。
5. 答案：B
6. 答案．A
【解析】人倾向于选择自己赞同的信息。
7. 答案：C
8. 答案：A
【解析】家人之间不存在上下级的关系，无所谓下行沟通；口头沟通是指借助口头言语进行的沟通，而写在及时贴上的是书面语言。
9. 答案．C
【解析】吵架时双方都会以对方的行动作为自己行为的依据，做出相应的反应，并不按照原计划进行，因此属于反应性相倚。
10. 答案：B
11. 答案．C
【解析】保持人与人之间的充分的思想情感的交流，保持实现沟通行为所必须的条件，是保证个人心理健康成长所必需的，这就是沟通的保健功能，符合题干。
12. 答案．A
【解析】费斯汀格（L.Festinger）对群体内沟通进行解释时，提到社会实在性。
1．答案：ACDE
【解析】眉目传情是使用眼睛传递爱意，鸿雁传书指用鸿雁来传递信件；道路以目也是以眼睛来相互传信息；含沙射影指暗中攻击或陷害别人，也是要与别人进行沟通才能达到的。
2.答案：ABCDE
3.答案：ABDE
4.答案：ABCDE
5.答案：ABCDE
6.答案：CD
7.答案．BCDE
【解析】在单向沟通中不存在信息反馈，所以A选项不属于实现人际沟通的必要条件。
8.答案．AC
【解析】播音时，播音员看不到，也听不到在家收看节目的观众的反应，只是按照自己的原计划进行，所以属于单向沟通和假相倚。
9.答案．BCE
【解析】类语言又称有声的非语言符号。
10.答案．BE
【解析】人际沟通不仅会以语言的方式进行，还可以以非语言的方式进行，所以A选项是错误的；根据斐泽在1963年的实验研究，得出的结论是个体对两种截然相反的信息没有明显的选择性，所以C是错的；D选项中的结论应为轴型沟通、链型沟通、Y型沟通和圆形沟通。
1. ×
【改正】人际沟通就是指两个主体之间传递信息的过程。
【解析】人际沟通中既存在双向沟通，也存在单向沟通，但单向沟通中只是一方向另一方传递信息，而不是相互。
2. ×
【改正】人际沟通可以通过动作、空间距离来实现，要借助符号系统。
3. √
4. ×
【改正】作为交流的人际沟通需要特定的目的或内容。
【解析】人际沟通已将信息为接收者接受为根部目的，若没有内容，则沟通的必要性就不存在了。
5. ×
【改正】不同阶级、阶层的个体也可以进行沟通，这并不说明地位障碍不会成为人际沟通的障碍。
【解析】地位障碍是一种可能导致人际沟通受阻的因素，`但并不是时时刻刻都会起作用。
6. √
7. √
8. √
9. ×
【改正】“同行是冤家”，在社会心理学中并不能证明同行之间进行沟通的可能性极小。
【解析】同行业的人之间有较多的共同语言，所以可能进行沟通的几率比较大。
10. √
11. ×
【改正】双向沟通中双方都积极地参与，但不能说明比单向沟通的效率要高。
【解析】双向沟通与单向沟通的效率比较有多种方面，不可绝对地说哪种的效率高或低。
12. ×
【改正】书面沟通中信息明确，可视性强，在某些情况下比口头沟通效率要高些。
【解析】口头沟通和书面沟通效率的高低，因沟通产生时的情境而定。
13. √
14.×
【改正】口试时教师对学生的追问属于彼此对称性相倚。
【解析】追问是教师对学生前一回答的反应，是考虑对方的反应来调整自己行为的沟通行为。