人们如何评价社会事物在自己心目中的意义或重要性，直接受其价值观念影响，事件的价值则能增强个人对该事件的敏感性。

一、认知主体因素

(一)原有经验

认知主体的原有经验对社会认知过程有着特殊的影响。社会认知的主体在先前经 验的基础上，形成某些概括认知对象特征的标准和原型，从而使其认知判断更加简洁明了。

（二）价值观念

认知主体如何评判社会事物在其心目中的意义或重要性直接受到其价值观念的影响，而事件的价值则能增强认知主体对该事件的敏感性。F.奥尔波特等人做过一项实验，目的是检测背景不同的被试对理论、经济、艺术、宗教、社会和政治的兴趣。实验者将有关词汇呈现在被试面前，让他们识别。测验结果发现：不同被试对这些词汇做出反应的敏感程度不同；背景不同的被试由于对词汇价值的看法不同，识别能力显示出很大的差异。

（三）情感状态

认知主体的情感状态会直接影响其认知活动的积极性，巴特利特( F C. Bartlett 证实，应征入伍的人由于对即将面临的新环境感到不安，与那些来应征入伍的人相比他们把军言照片看得更加可怕，并且还能指出哪位军官有较强的指挥能力，莫瑞H.A.Mury)证实，处于恐惧状态下的人对恐惧更为敏感在一次实验中，他先让一些女孩做一种很吓人的游戏，再让她们和其他女孩一起判断一些面部照片，结果那些做过游戏的女孩与没做过游戏的女孩相比，容易把面部照片判定为更加可怕。情绪饱满的人往往活动领域比较开阔，消息比较灵通；而情绪低落的人则容易把周围看成一片灰暗。菲德勒(FE.Flrn)的研究还发现，好恶感会影响认知主体对他人个性的认识。当我们对某人怀有好感时，容易在对方身上看到与自己相似的个性特点。

（四）认知偏见

在社会认知过程中，个体的某些偏见经常会影响认知过程的准确性，使社会认知差。这种带有规律性的现象在许多情况下是难以克服的 。

(1)光环效应( halo effect)。如果个体被赋予了一个肯定的或者是有价值的特征，那么，他就有可能被赋予其他许多积极的特征。例如，人们相信一个外表迷人的人会更加聪明，或者相信一个人如果不诚实就不会体谅他人等。这种社会认知偏见就是所谓的光环效应，其实质是把各种相互独立的、没有必然联系的特性予以叠加，统统赋予认知对象。

(2)积极偏见( positive prejudice)，认知主体表达积极肯定的评价往往多于消极否定的评价，这种倾向又叫宽大效应。

(3)类化原则( generalization)，认知主体总是按照一定的标准将认知对象分类把认知对象归属于一些预设好的群体之中。当社会认知涉及个体时，一旦发现他所属

(4)首因效应( primary effect)和近因效应( recency effect)。人们根据最初获得的信息所形成的印象不容易改变，甚至会左右认知主体对后续信息的解释，这就是首因效应。在社会认知过程中，个体尽管可以获得多种信息，然而决定印象形成的却是最初的信息，其余信息则被忽略，也就是说，第一印象的作用是非常大的。当近因效应发生时，我们倾向于注意认识对象的当前表现，而忘记了他最初留给我们的印象。

(5)相似假定作用( similarity assumption)，在社会认知活动中，人们有一种强烈的倾向，即假定对方与自己有相同之处。初次接触陌生人，当我们了解到对方的年龄、民族、国籍以及职业等与自己相似时，最容易做出这种假定。在社会生活中，背景相同的人并不一定有相似的个性和行为特征。但是，人们却往往根据一些外部的社会特征，判断自己与他人之间的相似程度。如果没有新的信息资料，人们就很可能用这种假定的结论来代替实际的认知结果。

(6)隐含人格理论( recessive personality theory)。每个人在成长过程中都发展了自己关于人格的看法和朴素理论，这是一套关于个人的各种特征怎样相互适应的没有言明的假定。。例如，罗森伯格等人发现，大学生在形容他们所认识的人时，最经常使用的词汇是自我中心、聪明、友好，雄心勃勃，懒惰等。那些被形容为很聪明的人，同时还可能被形容为友好的，但很少被形容为自我中心的。在这里隐含人格理论发挥了作用：聪明与友好应当并列，而聪明和自我中心则无法构成一个整体形象。

（五）文化背景

不同文化背景下的认知主体面对同一事件可能产生不同的认知关注点。尼斯贝特(R。 E Nisbett)向来自日本和美国的被试呈现同一幅描绘水底世界的画面，结果发现日本被试反映画面背景特征的信息比美国被试多出60%，日本被试更多地描述物体间的关系，比如“青蛙挨着水草”；而美国被试则更多地描述物体特征，比如“有一条独自游着的大鱼”。可见，日本的集体主义文化和美国的个体主义文化导致认知主体出现了不同的关注点。

二、认知对象因素

(一)认知对象的魅力

构成个体魅力的因素既有外表特征和行为方式，也有内在的性格特点等。

比如容貌美、聪明、友好、正直、能被认为是有吸引力和有魅力的。

(二)认知对象的知名度

认知对象知名度的高低，也影响着别人对他的认知。

(三)认知对象的自我表演

社会认知是双向的，互动性是其重要特征。

三、认知情景因素

社会认知活动离不开认知情境，认知客体、认知主体对他人关系的判断，背景环境引发认知知情境得以体现，比如空间距离影响认知主体主体对他人关系的判断，背景环境引发认知主体对象认知行为的想象等。

(一)空间距离

空间距离可以显示两个人的接近程度。

(二)背景环境

在社会认知活动中，认知对象所处的背景也常常成为判断的参考系统。