一、单选题：

1．A

【解析】 题干表述属于“理想角色”范畴，它是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式，理想角色总是尽善尽美的，它是一种“应该如何”的观点。

2．C

【解析】 业余篮球俱乐部“会长”这一角色，应该属于“开放性角色”，“开放性角色”是指个人可以根据对自己地位和社会期望的理解，自由地履行角色行为。这类角色的角色执行者有很大的行为自由。

3．D

【解析】 这个不太喜欢但薪酬最高的公司职位，对王琳来说，主要价值就在于利益的获得，在于行为的经济效果，所以应属于“功利性角色”。

4．A

5．B

6．D

【解析】 “法官”这一角色要求包公秉公执法，而“叔叔”这一角色则要求他重视亲情，网开一面，这是两种角色同时对同一角色执行者提出了矛盾和冲突的行为要求，应属于“角色间冲突”。

7．C

8．C

9．D

二、多选题：

1．BCE

【解析】 “父亲”角色，是建立在血缘这一先天基础上，通过父子关系产生的角色，所以属于先赋角色，而非自致角色；“封建社会世袭公爵”亦为如此；而“法官”、“政府外交官”、“议员”则是个体通过自己的努力和活动而获得的角色，所以属于自致角色。

2．ADE

【解析】 “父亲”、“朋友”、“大学老乡会会长”（属于非正式群体的自然领袖）等角色的执行者可以根据对自己地位和社会期望，较为自由地履行角色行为，所以属于“开放性角色”；而“法官”、“政府外交官”这类角色，对角色扮演者的行为方式和规范都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是，属于“规定性角色”。

3．ABDE

4．BC

【解析】 选项A的情况是由于角色互动对象（学生）对同一角色（班主任）抱有矛盾的角色期望而引起的冲突，属于角色内冲突；选项D中并未表现出角色冲突的迹象；选项E是同一角色互动对象（丈夫）对某一角色（妻子）提出的相互矛盾的角色期望，属于角色内冲突；而选项B和选项C中，不论是小王抑或刘胜，都同时受到了他们身上两种角色提出的矛盾角色行为要求，所以属于角色间冲突。

5．ACD

6．BCD

三、判断题：

1．×

【改正】 理想角色也叫期望角色，它是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式，理想角色总是尽善尽美的，它是一种“应该如何”的观点。题干表述的是“规定性角色”的定义。

2．√

3．√

4．×

【改正】 “父亲”这一角色属于开放性角色，这类角色的执行者可以根据对自己地位和社会期望的理解，自由地履行角色行为。

5．√

6．×

【改正】这属于角色内冲突。

7．√

8．√

9．×

【改正】 科尔伯格（L. Kohlberg）认为，儿童大约4～6岁时就具备了性别恒常性和性别自认。

10．√

四、填空题：

1．理想角色（期望角色）、领悟角色、实践角色

2．先赋角色、自致角色

3．支配角色、受支配角色

4．功利性角色、表现性角色

5．先赋角色

6．规定性角色（正式角色）、理想角色、实践角色

7．表现性角色

8．角色内冲突

9．被动性、受虐性、自恋性

五、名词解释：

1．理想角色

理想角色，也叫期望角色，是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式。理想角色总是尽善尽美的，它是一种“应该如何”的观点。如做教师就应该为人师表，身教重于言教；做医生就应该救死扶伤，具有人道主义精神等等。理想角色可以是明文规定的，许多规章制度都体现了理想角色的本质及其要求；理想角色也可以是不成文的、约定俗成的，表现于社会公德、社会习俗和社会传统等对人的各种要求和期待之中。理想角色属于社会观念的形态。

2．自致角色

自致角色（achieving role），指个人通过自己的努力和活动而获得的角色。自致角色体现了个人的自主选择性。在现代社会中，一个人一生中扮演的多数角色都是自致角色，包括个人职业的选择、婚姻家庭的缔结、事业的成就等方面的角色，这些都是个人凭借自己的努力而达到的。如学生、战士、教师等都属于自致角色。自致角色的获得需要具备独特的素质、才能、技巧和特殊的训练。

3．开放性角色

开放性角色，也称非正式角色（informal role），是指个人可以根据对自己地位和社会期望的理解，自由地履行角色行为。如父亲、朋友、非正式群体的自然领袖等都属于开放性角色。这类角色的角色行为者有很大的行为自由，有利于适应不断变化发展的社会生活。

4．功利性角色

功利性角色，是指该角色行为是计算成本、讲究报酬、注重实际效益的。这种角色的价值在于利益的获得，在于行为的经济效果。生产行为和商业行为就属于此类。一个公司经理的角色行为，在于能为这个公司带来经济效益。功利性角色对社会的发展有重要的意义。

5．角色丛

处于一定社会地位上的个体通常不只是扮演一种角色，而是要同时扮演好几个角色。众多角色集中在一个人身上，我们称这种情况为角色丛。角色丛用默顿（R.K. Merton）的话来概括就是：“我们说的角色丛，其意思指处在某一特定社会地位的人们相互之间所形成的各种角色关系的总和。”

一个人应当建立一套什么规模的角色丛，取决于社会地位、交往范围和个人能力等多种因素。角色丛过于简单，则不利于适应社会生活，也不利于个人的充分发展；角色丛过于庞大，则势必造成角色紧张。

6．角色紧张

在角色丛中，每个角色都有自己的一套行为规范，要求角色者去履行，这样就可能出现顾此失彼的现象。如一个教师既要教好学生，又要在家中做好父亲，教育好自己的子女，这样他就会在时间和精力上感到紧张，这就是所谓的角色紧张。角色紧张是由许多角色同时对一个人提出各自的角色要求造成的。

7．角色冲突

角色冲突，是指占有一定地位的个体与不相符的角色期望发生冲突的情境，也就是个体不能执行对角色提出的要求就会引起冲突的情境。也可以说，所谓角色冲突，是指角色扮演者在角色扮演中出现的心理上、行为上的不适应、不协调的状态。

8．角色间冲突

角色冲突有两种表现形式，即角色内冲突和角色间冲突。角色间冲突是由角色紧张造成的，有两方面的表现：第一，一个角色丛中的几个角色如果同时对其提出履行角色行为的要求时，就会发生角色间冲突；第二、当两个角色同时对一个人提出两种相反的角色行为要求时，也会引起角色间的冲突，这需要角色扮演者在这两种相反的角色行为之间作出痛苦的选择。

六、简答题：

1．如何理解角色学习？
【答案要点】

① 角色学习是角色扮演的基础和前提，它包括两个方面，一是形成角色观念，一是学习角色技能。

② 角色观念是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。角色观念的内容包括四个方面：第一，角色地位观念。第二，角色义务观念。第三，角色行为观念。第四，角色形象观念。

③ 个人的角色学习还包括学习角色技能，即学习顺利完成角色扮演任务，履行角色义务和权利，塑造良好角色形象所必备的知识、智慧、能力和经验等。

④ 事实上，对于角色学习，可以这样从总体上来理解，即：

首先，角色学习是综合性学习，而不是零碎片段的学习；

其次，角色学习是在互动中进行的学习；
   最后，角色学习是随着个人的角色的改变而进行的学习。

2．请问在个性和行为方面，男女主要有哪些性别差异？
【答案要点】

① 侵犯行为。男性的侵犯性强于女性。原因有两个：一是生物学因素，二是社会因素。

② 支配行为。很多研究证实，男性和女性相比支配力更强。这主要是由于社会地位的高低决定的。

③ 自信心。一般认为女孩的自信心低于男孩，与此相应，她们的自我评价也低于男性。造成这种情况的原因是多方面的，有生理原因，也有社会原因。

④ 交际。差异主要表现在交往的方式和交谈的空间距离方面。女性的交际圈子小，感情色彩较浓，而男性交际圈子大，感情色彩较淡；女孩在与密友交往时空间距离小，而与一般朋友交往时的空间距离大，但是男性在交往时，在这方面并无明显差别。

3．请问在成就方面，男女主要有哪些性别差异？
【答案要点】

① 成就可以分为学业成就和职业成就。学业成就标志着一个人接受学校教育时所取得的成绩，而职业成就则标志着一个人社会成就的高低。从智能和成就的关系来看，智能的高低和学业成绩的联系较为密切，但职业成就则在更大程度上取决于诸多社会经济因素。

② 有大量研究表明在学业成就上并不存在着明显的性别差异，女孩的平均学习成绩并不低于男孩，有时甚至比男孩略强。但在职业成就方面，男性远远高于女性，造成女性的学业成就与职业成就间的巨大差异，这主要是由于性别角色的刻板印象、性别歧视以及性别角色社会化等种种社会力量共同作用的结果。

七、综合分析题：

1．【答案要点】

① 指出现代人出现心理压力乃至障碍，很多是由于角色紧张和角色冲突造成的。

② 指出角色紧张与角色冲突的涵义，其中角色冲突又分为角色内冲突和角色间冲突，举例说明。

③ 指出缓解角色冲突的三种方式：角色规范化、角色合并法与角色层次法。并举例说明。