以下是本知识点的归纳总结：

1、遗传是父母的生理、心理特征经过受精作用传递给子女的一种生理变化的过程。它从以下三个方面对个体的发展起决定作用:

(1)基本特征 (2)男女性别 (3)是单胎还是多胎

2、各个社会的文化是社会整体性的产物。其特点是:

(1)文化具有普遍性和共享性。

(2)文化是后天习得的。

(3)文化是以象征符号为基础的。

(4)文化具有整合性。

3、社会化的主体

1、家庭

自从有人类历史以来，最重要的社会化主体一直是家庭。这主要是由于三个原因：

第一，儿童期是人一生社会化的关键期。儿童时期的智力水平、个性特征、社会品质的形成和发展对后来的社会化有着举足轻重的影响，我国著名心理学家陈鹤琴指出，从出生到七岁，是人生最重要的一个时期，习惯、言语、技能、思想、态度，情绪都在此打下一个基础。若基础打得不稳固，健全的人格就不容易建构了。

第二，儿童期在生理和心理上对家庭的依赖是一生中最强烈的时期。父母是孩子的第一任老师，对儿童有着足够的权威和支配作用，这一时期儿童的绝大部分时间是在家庭中度过的。

第三，家庭是社会结构中的一个基本单位，各种社会关系通过家庭中介反射到儿童身上。因为家庭是一个小的初级群体，其成员之间有大量的面对面的接触机会，父母的生活态度、行为方式及其他可能存在的与家庭相关的社会关系等都会在潜移默化中传授给孩子，构成孩子社会化内容的一部分。

家庭中影响个体社会化的因素很多。由于父母与子女的关系是一种以抚养纽带的情感关系，家庭及父母在促使儿童社会化中发挥着一种巨大的权威性影响作用，因此各种家庭因素，诸如父母的文化索养、家庭教养方式、家庭气氛、父母的表率等都不同程度地影响着儿童的社会化。其中，家庭教养方式、态度和家庭气氛由于具有明显的奠基性、针对性、感染性、长期性和社会性等特点，对儿童社会化成败起着举足轻重的作用。

有学者就家长的四种教养方式对几童的人格、行为发展的影响进行了探讨：

(1)宠爱型。这种教养方式下的孩子长大后在人格上多表现为依赖性强，遇事退缩，缺乏同情心，情绪不稳定，自制能力和自信心差，易受别人意见的左右。

(2)放任型。采取这种方式不能使子女养成是非观念，子女缺乏教养，因而以很难适应集体生活。

(3)专制型。这类家庭出身的儿童在性格上多表现为诚实、礼貌、细心、负责任在其他方面却表现出羞怯、自卑、敏感、对人屈从的性格。

(4)民主型。这类家庭出身的孩子表现为自立，易理解他人。

2、学校

3、.同辈群体

4、工作单位

5、大众传媒

在个体社会化过程中， 生物遗传因素以及社会文化环境都具有重要的影响力。遗传因素是个体社会化的潜在基础和自然前提，没有这种生物学的基础，人是不能完成社会化的。但是个体后天接触的社会文化，所处的家庭环境、学校环境，以及个体的同辈群体等同样是个体社会化的重要因素。社会文化为人们营造了一种普遍的社会环境，对人们的社会思想和社会行为产生影响。家庭是人类最重要的社会化主体，个体社会化的关键时期儿童期就是在家庭中度过的，家庭的文化氛围、教养方式，以及父母的相互关系和行为方式等都会对个体的人格特征和行为方式产生深远的影响。学校是家庭以外最主要的儿童社会化主体，学校所提供的系统教育使儿童获得与该社会和文化传统相适应的技能和态度。学校的独特结构也为个体接触社会、了解社会期望、认识自我等提供了可能性。同辈群体是一个由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系亲密的非正式群体。同辈群体的互动是自愿的，它为个体提供了一个新的活动天地和满足他们心理适应及发展的小环境，对个体身份多样化的发展、个体的独立性等有着积极的作用。工作单位则是个体进人工作角色之后另一个重要的社会化机构。此外，大众传媒迅速地向人们提供有关社会事件。