一、认知与思维

（一）认知（cognition）的内涵

是大脑进行信息加工内容和过程的总称。认知内容指概念、事实、命题、规则和存贮经验；认知过程指操纵这些内容的方式与机制。

（二）、认知过程的两水平——初级与高级

初级：知觉（模式识别）、注意、经验存贮。

高级：语言使用（语用）、视觉认知、问题解决、推理、判断与决策。高级的认知即思维。

思维能力并不限于人类才有，动物也有，但不能与人类思维同日而语。

（三）、思维的特征

概括性、间接性、刷新和改组经验。（概括性可以加深事物的认识，预期事物发展和补充信息；延展性可以由已知到未知，扩大认识范围。）

二、视觉表象

（一）表象

指在头脑中具有图画般特点的心理表征，具有体验到真实物体或形象的效果。

表象既有视觉的，也有其它感觉的，但主要是视觉的。

视觉表象的三特征：直观性、概括性、可操作性。

视觉表象是形象思维过渡抽象思维的桥梁。

（二）视觉表象在大脑中的形成过程

“肉眼”看东西——来自眼睛的信息激活大脑的初级视觉区，产生视觉形象，其它脑区将形象信息与原存储的知识相匹配，产生了有意义的形象。

“心理眼”看东西——产生心理表象时，神经系统的操作是反向的。一种气味、一首歌、一个问题都有可能成为激活记忆脑区的刺激，这些大脑区域再将信息送至视觉区，产生视觉表象，即所谓“反向视觉”。

（三）视觉表象在认知中作用

表象为概念的形成提供感性基础，有利于人对事物进行概括性认识。

在特定条件下，表象促进问题解决。

创造力水平高的人通常对视觉表象加工能力较强，甚至依赖创造表象（created image）进行思维，如爱因斯坦、爱迪生、法拉弟。

（四）视觉表象认知加工的特点

视觉表象的加工具有可操性，就象观察真实物体一样去“看”它。

表象物体形状越小，“看清”其细节越困难。能否看清细节与真实物体大小无关。

视觉表象往往受语言描述、文化观念的影响，形成独特的心理表征。（情境描述中是第一人称还是第三人称，其结果不同；绘制记忆中的世界地图，体现欧洲中心论、自我中心论。路径描述和俯瞰描述导航效果不同。）

三、概念

（一）概念的含义

概念是具有共同属性的一类事物的总称。

概念的表征形式：形象和语言。

概念与语词关系：概念的丰富与语词的掌握离不开；且两者不是一一对应（“医生”“大夫”，“千金”“女儿”）。

概念的作用：知识学习的起步与基础。

（二）概念即归类的结果

脑具有把新刺激努力归结为熟悉事物的能力，即将体验结果同化到熟悉的心理归类的成果中去，以及对这些体验做相同反应或贴上相同标签的能力。它是具有思维能力的智慧生物最基本的属性之一。

（三）概念的分类

概念可以是有关物体、活动和生物类别的心理表征，比如“椅子”“生日”和“鸟”。它们还可以用来表征特性(如“红”和“大”)、抽象概念(如“真理”和“爱”)、关系(如“比……更聪明”)、程序(如怎样系鞋带)和动机(如打断对话的动机)。

自然概念与人工概念（日常概念与科学概念）

人工概念(artificial concept)是根据一套规则或特征来进行定义的，例如字典中的定义或数学公式。在数学课上学到“长方形”定义就是一个很好的例子。 如果你的专业是动物学，你也许会学过有关“鸟”的人工概念，这个定义把鸟定义为有羽毛的两足动物。

（四）概念层级

我们的许多陈述性记忆都是以从一般到特殊，抽象到具体的顺序被编人概念层级(concept hierarchy)的 。