教师解析

教科书要真正服务于课程建设，必须建设理性化的运作机制来指导教科书评价。情境、情感和知识是教科书评价心理运作机制的影响因素；评价文化、文化设备、评价成本制约着教科书评价社会运作机制。因此，建构教科书评价机制的路径是：创设合宜的教科书评价情境及具体化、显性化的评价标准；完善教科书评价主体的心理背景系统，建设理性化、逻辑化的评价图式；建设支持性的教科书评价“文化”，构筑积极、和稭的教科书评价环境；加大教科书评价成本投入，建设多样、精细的评价工具和方法。案例从理论上深入地分析教科书评价机制的建设问题，对现实的教科书评价机制的建设具有重要指导意义。