案例：为何难以实现教育过程中的机会均等

研究表明：教师（十分无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。

你怎样看待这一研究结果？

教师解析

大多数教师能够意识到在教学中应该给学生提供均等的学习机会，实践中却难以做到。造成上述问题的一个重要原因：现行的教学组织形式影响了学生在教学过程中获得均等的教育机会。由于班级授课制是一种面向学生集体的教学组织形式，如何保证学生享有均等的学习机会，一直是班级教学中的一个难题。