同学们已经学完了本章的知识点一、知识点二和知识点三的有关知识。下面由老师把你学过的知识要点归纳一下。

本章知识点总结：

本章主要介绍教学模式与方法的基本理论和实践问题。教学模式是指建立在一定的教学理论或教学思想基础之上，为实现特定的教学目的，将教学的诸要素以特定的方式组合成具有相对稳定且简明的教学结构框架，并具有可操作性程序的教学范型。它有五大特点：操作性、整体性、简约性、开放性、针对性；它分为五大结构，即理论基础、功能目标、实现条件、活动程序、评价。教学模式的作用最主要的在于它起着教学理论与教学实践之间的中介功能，为建立教学理论与教学实践的畅通联系提供了方法论的指导。我国教学模式主要有：传递—接受教学模式、自学—指导教学模式、引导—发现教学模式、情境—陶冶教学模式、示范—模仿教学模式、目标—导控教学模式、集体教学模式。国外教学模式主要有：程序教学模式、概念获得教学模式、掌握学习教学模式、“非指导性”教学模式、“合作教育”教学模式等。其改革趋势是：教学模式的理论基础趋向科学化；由以“教”为主向“学教并重”转化；注重学习者的主体地位，发展学生的智力，培养学生的能力；教学模式的目标趋向情意化。教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。我国中小学常用的教学方法分为四大类十种，即以语言传递为主的教学方法中有讲授法、谈话法、读书指导法；以直接感知为主的教学方法中有参观法、演示法；以实际训练为主的教学方法中有练习法、实验法、实习作业法；以引导探究为主的教学方法中有讨论法、研究法。国外有影响力的教学方法是：发现式教学法、范例式教学法、“掌握学习”教学法。教学方法主要有如下发展趋势，即从教学方法的产生方式来看，由归纳生成方式向演绎生成方式发展；从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展；从教学方法的外在表现形式看，教学方法向多样化和综合化发展，教学方法体系向复杂化发展；从教学方法的直接价值表现形式看，由单维取向向多维取向发展；从教学方法与教学手段的关系上看，由教学方法被动依赖教学手段向二者积极配合发展。

本章的热点问题及研究方向：

热点问题。教学模式与方法的理论研究及不同学科的教学模式与方法的现实设计与选择。

研究方向。针对不同学科的特点及学校的实际情况，进行教学模式与方法的改进与实践研究。