本章简介

教育本身就是一种有目的的社活动，自从学校诞生以来，教育的目标一直或直接或间接地指导与影响着课程的编制、教学的过程。对课程与教学目标的体统研究是同课程理论科学化同时产生的，目前，由于人们对课程与教学的认识不同，课程与教学目标的取向、类型也不一样。本章将从课程与教学目标概述、几种取向典型的课程与教学目标、我国基础教育新课程目标三个层面探讨课程与教学目标问题。

 

学习目标：

知识目标：

1、掌握课程与教学目标不同类型的特征及设计原则、方法；

2、了解新课程目标的特征。

技能目标：

尝试在新课程背景下把三种目标模式应用到课程与教学实践中

知识结构图

本章重点：

1．了解几种典型的课程与教学目标。

2．我国基础教育课程与教学目标及未来发展。

 

本章难点

1．正确理解与运用几种典型的课程与教学目标。

2．客观分析与预测我国基础教育课程与教学目标发展趋势。