教师解析

价值观念是教育中隐性又重要的一个因素，并被通过课程、教学加以传递。案例对比分析了中国与澳大利亚数学课程标准中的价值观念，从另一个视角分析了课程标准的制定问题，使我们不单单看到课程标准中的表面内容，还看到课程标准的制定还包括深层次的价值观念、文化等多种因素。