案例：他是一位好老师吗？

一位年轻教师不仅注重理论学习，也积极在实践中进行改革与尝试。在她的课堂上，她经常与学生一起探讨一些有争议的问题，积极鼓励同学们发表各自的观点，但她并不强制给出标准答案。虽然学生们参与的积极性很高，课堂气氛也很活跃，但期未学生们的考试成绩却不理想。

你对这位教师的做法怎么看？

教师解析

这位教师的课程设计是过程模式。但过于关注过程，忽视了目标的设计。而就其过程模式来看，教师也应为过程的结果负责。在提高学生学习能力与兴趣的同时，也应关注成绩的提升。这也是为什么现代课程改革过程常常使用多种模式结合进行课程设计的原因。