教师解析

案例从历史的角度分析了我国课程与教学改革的动因及在发展过程中多元与本土相结合价值的坚守，并对这一发展历史进行了深入反思。站在历史的视角来研究课程与教学，不仅具有相当的现实意义，也使我们研究的理论更具指导意义，也使我们能更全面地理解与认识课程与教学及其相互的关系。