【学习建议】

1．导引法。以网络课件为基础，首先掌握所学内容的基本知识，并按所学知识结构再去拓展知识，加深对所学内容的认识与理解。

2．辅助法。网络课件里有大量的图片、视频、案例以及相关知识的链接，利用这些资源可以很好地帮助我们对所学内容的理解，增加感性认识。

3．串连法。各章内容主题虽不同，但里面的内容还是有联系的，把相关内容串连起来学习不仅有助于理解，更有助于记忆。

4．练习法。网络课件里有大量的练习，不仅有各章知识点的练习，也有整章的练习,同时还有全部内容的综合练习。通过针对性的练习可以快速有效地掌握所学内容。

5．咨询法。在学习过程中肯定会遇到一些难解的问题，有些可能通过练习得以解决，有些则可以通过网络、电话等途径咨询有关专家或学者。

6．互助法。网站上有我的空间，在此你可以将你的学习心得与问题发到网上，既可以与他人一起分享学习经验，也可得到他人的帮助。

本课重点与难点（各章重点与难点在各章里）

本课重点：

1． 课程与教学论的相关理论

2． 我国基础教育课程改革的背景、目标及课程标准

3． 课程类型、结构及设计

4． 课程管理与课程资源开发

5． 教学模式、方法、组织形式及艺术

6． 课程改革与学习方式变革

7． 课程评价

8． 教师专业化发展与教师角色

本课难点：

1． 能真正理解到底什么是课程与教学。

2． 能够运用多元化思想指导课程与教学理论研究。

3． 能运用所学知识客观分析我国基础教育课程改革的实践。

4． 能根据课程设计的相关理论很好地设计课程。

5． 在实践中积极开发课程资源并加以充分利用。

6． 结合具体的教学实际有效地组织教学，优化教学过程，提高教学效率。

7． 运用常用的教学方法进行简单教学设计。

8． 熟练运用常用课堂教学艺术技能和技巧，提高课堂教学效果，促进学生有效学习。

拓展资源的使用说明

拓展阅读中的文章只是为了拓展研究视野，而文章中的观点也仅仅是个别学者的个人观点，甚至还可能存在一定的争议，所以，学习时要有选择地阅读与正确地理解，不要盲从。

文章虽按章分类，但有些内容是相通的，在阅读时要注意融会贯通，不仅可以提高理解能力，还可更好地把握所学内容。

除给出的拓展阅读文章外，还可随时查阅新出版的期刊及相关的期刊网，以了解相关知识的最新研究动态。

课程导航结构图

形成性评价

为避免一考定成绩，同时也是了为督促学生的学习，对学生最终成绩的评定，既考虑学生期末考试的成绩，也考虑学生平时的成绩。所以，学生不仅要认真对待最后的期末考试，还要特别对待平时的学习。不仅按时交作业，也要积极参与网上的活动。你的学习态度及学习过程也会影响你的最终评价结果。

【学习路径】

【学习支持】