1. 当代中国学制改革的发展历程与经验教训_廖其发

本文梳理了当代中国学制改革的发展历程和其中的经验教训特别是存在的问题。认为新 中国建国50 多年来, 我国的学制改革大致经历了以下几个发展阶段: 建国初新学制的奠基; 开始全面建 设社会主义时期学制改革的大起大落; “文化大革命”时期学制的缩短; 新时期学制的迅速延长和稳定。 每个历史时期在学制改革方面都有一些经验教训, 但总的来说, 过去的学制改革存在严重问题, 现行学制 存在严重弊端。

2. 高等教育改革与高等学校的法律地位_劳凯声

在当前高等教育改革中, 高等教育运行机制的转轨，即高等教育从计划体制转为市场体制的问题已经提了出来。为了建立与社会主义市场经济相适应的教育运行新机制，为了确立高等学校的办学自主权, 增强其主 动适应经济发展的能力, 有必要对高等学校的法律地位问题作些讨论 。

3. 构建高效公平的中国现代教育体系_褚宏启

教育体系是一个国家各级各类及各种形式教 育相互联系、相互衔接而构成的整体。教育体系涉 及教育总体各个部分的相互关系及组合方式。

4. 关于学校校规的思考_方铭琳

我国教育法律法规赋予学校制定校规的权力! 学校校规既是学校教育生活有序运行的必要保障! 也是对学生不良行为予以管理和惩戒的根本依据$ 对当前学校校规制定和实施中存在的问题进行梳理和 分析! 提出学校校规制定和实施中应遵循的基本原则。

5. 略论我国学校的法律地位_蒋少荣

学校法律地位问题是教育法学研究 中的一个重要问题。学校是一个重要的教 育法律关系主体,故学校法律地位问题是 教育法学理论的重要组成部分。

6. 论公立学校的行政法律地位_崔英楠

无论是普通法系还是大陆法系国家, 公立学校都是定位于行政主体, 而我国目前把 公立学校定位为事业单位, 行政法律地位不明, 导致学生在学校管理行为侵犯其受教育权 等基本人权时无法寻求司法救济; 􀀂 田永案 、􀀂 刘燕文案 两判例明确把公立学校定位于行 政诉讼主体激发了对公立学校的行政法律地位以及内部行政行为可诉性的理论思考。

7. 我国现行_校长负责制_的法律与制度分析_葛新斌

我国公立中小学在实施“校长负责制”的过程中, 存在着法律依据不明确和 制度安排不完善的问题。解决问题的出路在于, 一方面, 应明确厘定政治运作与学校专 业活动之间的合理界限; 另一方面, 也应设计并实施一套有效约束校长权力的监督机制。

8. 校长负责制下的校长权力大小及其规约_鲍传友

对于校长负责制下校长权力的大小,一直存在着较为激烈的争论。本文从校长负责制下 校长权责是否对等、校长权力空间和教育活动中的其他主体的权利体现程度、有无有效的监督机制来衡量 校长权力大小,从而得出校长权力过大的结论,并从加快学校立法、新公共管理理论以及加强校长培训等 方面出发对合理规约校长权力提出了一些政策建议。

9. 制订校规的基本原则_袁征

一般来说, 每个学校都有校规, 这些制度往往是管理者 根据自己的善良愿望制订的, 但善良的愿望并不能保证决 定的合理。