思路提示:
1、群体方面,群体规范,群体规范决定了其成员的行为是否受到欢迎。个人行为形形色色,但无论多么复杂多变,总会在一定程度上受到群体规范的影响,从而为遵守规范而做出相应的从众行为。群体规模,群体规模越大,成员就更容易从众。群体其他成员的影响,当群体中出现一个非从众者,既不随波逐流也不接受别人安排的反从众者时,从众行为就会大大降低。
建议学校加强对于作弊行为的规范,加大惩罚力度;还可以丰富多种考试形式,让同时参加一项考试的群体规模缩小,缩小考试的考场大小;引导学生群体鄙视作弊的同学,也可以举行不作弊宣誓的仪式,树立通过努力学习取得更好成绩的榜样。
2、个体方面,个体在群体中的地位。高地位者所做的决定或行为往往更易引起从众行为的产生;个性特征与性别差异,缺乏个性怕得罪人往往更容易从众。自信的个性往往不容易从众。
加大对学生干部作弊的惩罚力度,保证学生干部绝对不作弊。培养学生的自信心,加强学生自尊心的培养等。