同学们,实践是检验真理问题的唯一标准,运用你们学到的知识实践检验一下能力提升了吗? 实践主题:从领导和领导行为的角度分析一下你身边的一些领导行为现象。 实践目标:结合本章相关知识,与身边的同学进行讨论,找到你身边的领导行为进行分析,并提出自己从中得到的启示,以帮助同学们更好的结合实际,掌握本章的学习内容。 实践任务: 1、分析身边的领导现象。 2、运用领导与领导行为的知识进行分析。 实践要求: 1、描述领导的类型与领导行为的后果并提出你的管理建议 2、写一篇300字左右的分析报告。
分析案例:学生时代---班干部和学生代表:每个班级都有班干部,然而并不是所有的班干部都深得人心,在同学中,总有这样一个或者一些人,他们没有承担班级中的任何职位,却颇受同学们的信服与尊重,他们的倡议往往被大多数同学所接受并认可,而有时候班干部的领导却可能让同学们产生反感的情绪。结合我们所学领导的类型进行分析:
思路提示: 1.班干部——班级中的正式领导。正式领导是指通过选举、任命、聘用等正式程序取得正式职位的个体。班干部承担了班级的纪律,同学们学习生活的管理工作,代表班级与老师和其他班级进行学生工作,监督同学对班级规章制度的执行情况。 2.学生代表——非正式领导。非正式领导是指没有通过正式程序取得正式职位但实际上在发挥作用的个体。他们满足了班级成员对归属感、友谊等的需求;有时也会为了同学们的利益与班长或班主任进行沟通;同时,他们与班级成员也有非常密集的沟通,弥补了班干部与同学沟通较少的缺失;在一些情况下,他们甚至可以担负起班干部的职责。非正式领导的作用也是不可忽视的。