古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，古代汉语是和现代汉语相对而言的。一般认为“在‘五四’以前的悠久的历史时期内汉族人民所使用的语言都可以称为古代汉语”。古代汉语有两种书面语形式：(1) 文言文；(2)古白话。古代汉语课的学习对象是文言文，即以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语言。

古代汉语课的性质：（1）基础理论课——理论性（体现在理论讲解部分）；（2）工具课——实践性（体现在文选阅读部分）。在本课程的学习中，二者是融汇贯通的。学习文选时要运用理论知识，学习理论时要结合文选语料。理论部分对文选部分起指导作用，文选部分可以帮助我们更好的理解理论知识。

本课程的教学目的：鉴于本课程兼具理论性与工具性的性质，此课程的教学目的有：

1．掌握古代汉语的相关理论知识。

2．培养学员阅读古代文献的能力，以继承我国丰富而优秀的文化遗产。

3．对比古今汉语，提高运用与分析现代汉语的能力。

学习方法的运用：主要是把感性知识和理性知识有机结合起来。学习古代汉语一般要防止两种倾向：既不能像旧时古人那样死记硬背，忽略掌握语言规律；也不能片面追求系统知识，轻视学习具体篇章。正确的方法是理论联系实际，把感性知识和理性知识有机结合起来。也就是既要重视文选的学习，又要重视古代汉语理论的学习。其次要对比古代汉语与现代汉语的异同，既可以帮助我们更全面地认识古代汉语，又可以帮助我们更深刻地理解现代汉语。再次要学会利用具书和旧注，这是阅读古书和研究古代汉语必备的基本功。工具书和旧注为我们准备了各个方面的知识，可以随时查检。

网络课程的构成：本课程的网络课程由课程信息、课程学习、学习资源、自检自测、实践与交流五大部分构成。课程信息部分包括课程简介、教学大纲、考核说明、师资队伍等内容。在课程学习的每一章内容中，又设有课前准备、学习内容、本章练习、实践活动及拓展学习等内容。课前准备以“小测深浅”开始，测试学员对本章节最基本内容的认知和了解程度。学习内容中设有不同知识点，包含有本课程最主要的知识内容。章节练习以学习者的参与来测试对本章知识的掌握程度。实践活动的目的是用文言文语料来考察学员的综合能力。拓展学习中为学习者提供了阅读欣赏、推荐网站及应用案例等栏目。